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中秋节,咱们用月饼寄予怀念故土,怀念亲人之情,祈盼丰盈、夸姣,都变满意国咱们的期望。龙共的桃树是礼品桃的品种,比水蜜桃花色要红比油桃花色浅,每当桃花盛开的时候,就成为了粉红色和绿色花海。花苞嫩芽儿依然很小,却处处有些绿意。“咚咚锵锵”,来自皋兰县永宏太平鼓拉开了开幕式帷幕,刹那间,耳旁锣鼓欢奏,礼炮声声,几十名鼓手时而腾空而起,时而两军对垒,时而鹞子翻身,高潮迭起……以奇巧惊险著称的非物质文化遗产“铁芯子”加入汇演。他的目光分明是问:你把毛泽东请下了神坛,是否打算把周恩来请下圣坛?所谓请下“坛”,其实就是他们回到人间,回到尘世;不但可敬,而且可亲。
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2014-10-12 08:17:10 来源:互联网 浏览:1966
        首先,实行依法治教,首先应学法懂法,这是前提。没有法规知识,就不可能有运用法规的能力,怎样学呢?对于领导者来说,主要是参加进修院校组织的岗位培训班和自学。对于教师来说,主要是参加学校组织教育法规辅导讲座,要求能够掌握有关中小学教育的主要政策,教育法规基本知识及主要法规的基本精神。作为校长来说,应该学得多一点、深一点、好一点。对于教育法规基本知识的学习,能系统了解,懂得教育法的本质特征、法律规范、权利和义务,以及如何实施教育法规。对于具体政策或具体文件的学习,能够根据它的制定、公布情况,判断它的形式、类别和地位,能够从总体上把握它的基本精神和主要条款的要求。除此之外,还要具备起码的行政法、民法和刑法的基本知识。 
        其次,要处理好法规教育与其他教育方式的关系。领导者管理学校的方式是多种多样的。在诸多管理方式中,就有一个选择的排列组合问题。经常碰到的有两种关系需要处理好。一种是现有教育法规与本校制定的规章制度的关系。在学校管理中,学校直接贯彻执行国家和地方制定教育法规是理所当然的,有的学校由于某些方面无法可依,从实际出发制定了一些规章制度,如备课制度,学校一日常规,奖金发放办法等,这些行为规范也具有一定的约束和教育作用,但是不具有广泛的效力,不能称这为教育法规,只是一般规章制度而已。这样在执行过程中,就要注意,应把施行教育法规放在第一位,而不能本末倒置。在施行本校制定的规章制度时,如有与教育法规相悖的内容或规定,要主动调整或修正。再一种是要处理好法律方法与其他管理方法的关系。学校管理的其他方法有思想教育方法、行政方法、经济方法和现代技术方法等、规律方法和其他方法,都有自己的特点,都从某一个方面发挥管理效能。领导者在具体管理中,不能不靠法规,但不能光靠法规。要从工作实际出发灵活选择,有时可以一种方法为主,配之以其他方法,有时可以将几种方法综合使用。如开学初制定学校和各部门的工作计划,主要是贯彻执行教学大纲和教学计划法规,同时也要使用行政方法和思想教育方法。在管理实践中,这些方法都是行之有效的,它们各自的作用是不能互相替代的,不能使用此种方法而排斥或否定另一种方法。

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