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2010-05-18 16:37:49 来源:【ww.youle02.com】信息网 刘学柱 浏览:3092
一、备课
        1、认真钻研课程标准和教材,了解学生的学习情况,有针对性地进行备课。
        2、教学内容要具体化:对教学所应传授的知识,培养和训练的基本技能和思想教育,精心考虑内容的安排,问题练习的设计,作业的选择,板书的编排,作业的讲评等教学环节,注意教学内容的教育功能,精心设计预习提纲。
        3、要求每位教师每一个进度课时(每周6个课时)都应有一个教案。教案书写基本内容:教学目的、教学重点、教学难点、教学过程、课后小结。
        教学目的要包括两个方面:智能方面——学科的基础知识、基本能力和创新能力3个层面;其中“双基”是根本,而创新能力是在素质教育条件下提出的更高要求。情思方面——情感、意志等心理品质的教育;理想、信念等思想政治教育;审美教育。以上两个方面的教学目的可以转换为具体的教学目标。在书写教案时,不求面面俱到,但要突出重点。
        教学过程要求连贯清晰,与教材相扣合,无间断现象;体现教法,教学过程中的课时教学步骤是具体实施教学的活动步骤,教学步骤的设计必须以教法为纲,不能写成内容提要;书写工整。附:教案格式示例:
        一、教学目的: 
        1、智能方面:…… 
        2、情思方面:……
        二、教学重点:……
        三、教学难点:……
        四、教学过程:
        突破重点、难点的方法:①……②……
        教学步骤: 
        一、…………
        二、…………
        课后小结:……
        4、备课组每周必须进行一次活动,组员不得无故缺席,有事要请假,否则作旷课论处。每次活动都要有中心发言人,有明确的主题,有充实的内容。通过活动,各年级的教学基本上做到:统一目的要求、统一进度、统一基本作业、统一资料。
二、上课
        1、教学目的明确。每堂课都要有明确的知识传授、能力培养、训练和思想教育的要求,教学目的要符合课标要求、教材内容和学生实际三个方面。
        2、教学中要做到教材处理得当,重点、难点、疑点、特点分明。上课时要做到:重点内容抓住关键突出学。难点化整分散学,疑点要分析对比具体学,特点要强化特性明确学。
        3、教法要求得当,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。做到师生双边有讲、有谈、有练、有议、有思,启发学生思维,活跃课堂气氛。切实注意培养学生的创新意识及创新能力,分析问题、解决问题的能力。
        4、教学结构要严谨,要精心设计教学程序。每学完一部分内容要让学生有思考、记忆、理解、能力训练有时间,尤其是能力训练。注意课堂反馈,每节课结束前,必须化一定的时间再现知识,加深理解,强化记忆,提高能力。
        5、努力创造教学情境。教师上课精神饱满,富于激情。言语要准确生动,条理清楚,有启发性和节奏感。必须用普通话进行教学。注意激发学生的学习兴趣,促使其注意力集中,引导其积极思维,做到教、学同步。
        6、做到教书育人。结合教材科学地进行爱国、爱党、爱有民、爱劳动、爱科学及辩证唯物主义、历史唯物主义教育。重视学生健康心理和现代意识观念的培养。教师在教学过程中应注重培养学生具有正确的学习动机,强烈的学习兴趣,科学的学习方法,积极的情趣,健康的竞争意识,坚强的意志和良好的行为习惯。
        7、精心设计板书,做到规范、简要、醒目,体现教学思路,便于学生学习。 
        8、注意效果检查,加强质量控制。每一单元结束时,要针对教学目标组织形成性测验,测验结果要分析,针对分析结果进行矫正,同时注意反馈的教育功能。
        9、要充分运用现代化的教育教学手段,努力提高课堂效益。初一、二两年级的民办班教师用多媒体上主体课时,公办班的教师尽量多用多媒体上课。
三、作业
        1、精选作业。要有利于学生理解和巩固所学知识,有利于对学分析问题和解决问题能力的培养,有利于学生智力的发展。
        2、一学期内,学生的作文不能少于八篇,每次作文批改量不少于二分之一;每个学生一学期作文总量的批改量不少于二分之一。
        3、要重视学生的知识积累与运用、现古代文阅读的练习,要建立知识积累与运用练习簿,定期检查。(基础知识包括:字、词、句、古诗文名言警句等)
        4、学生作业必须规范,学生作业错了要及时订正,教师要作讲评。
        5、教导处和科组将不定期进行作业质量抽查。
四、辅导
        1、课外辅导是教学活动的重要组成部分,是因材施教、培养学生个性特攻的重要途径,每位教师应利用课余时间,经常到任教班级去走一走,听取学生对教学的意见的要求,给学生答疑。每位教师要充分利用所有的辅导课(包括能用的辅导时间),实现培优扶差的目标。
        2、教师应将辅导纳入教学计划,每学期初将计划送教导处,经审批同意后实施。辅导应做到辅导老师、学生、辅导资料、内容、地点、时间六落实。每次活动都应有教案和情况登记,辅导要求出成果,每学期结束,要写有关的总结。
        3、加强作文尖子生的培养,力争各级组织的作文竞赛好成绩。此项工作必须抓落实,抓效果,出成绩,更要持之以恒。
        4、由于我校生源的结构复杂,学生的学习基础差异大,所以有必要化大力气对中下生的辅导。每次辅导人数不宜过多,应以查漏补缺,巩固知识为目的,以指导学习方法,提高学生学习能力为主。
五、教学研究
        1、教师要积极参加教研活动,努力学习教育理论、新课程标准,更新教学理念,探索提高本学科质量的途径和方法;经常分析教学情况,开展教学专题研究和教学改革,注意积累和总结教学经验,不断提高教学水平,要求每位教师每学年都能写出一两篇有一定质量的教学论文。 
        2、教研组每学期组织若干研究课,本校址教龄5年以内教师每学年应上两节公开汇报课,其他教师每学年应上一节以上公开课。
        3、教师必须按要求完成听课任务,每个教师每个月不少于4节。教师听课必须做好听课笔记,笔记内容包括听课过程(内容)、提出自己的看法(眉批、总批)、评课要点等。 
        4、我们要积极地、主动地参加学校、科组举行的各种教研活动,以提高我们的教学能力与水平。不得无故缺席,否则作旷课论处。有特殊情况者,必须向教导处请假,并告知科组长。
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